Explicat: Cum evaluează Indicele de evaluare a performanței stările din învățământul școlar
Ministerul Educației a lansat duminică cea mai recentă ediție a Performance Grading Index sau PGI. Cum se rezolva? Cum s-au comportat statele de data aceasta?
Elevii într-o sală de clasă. (Fotografie de fișier) Ministerul Educației a lansat duminică cea mai recentă ediție a Performance Grading Index sau PGI. Acest indice relativ nou măsoară performanța statelor în educația școlară.
Cum se stabilește IGP?
Frank Kathie Lee Gifford
Evaluează performanța statelor în educația școlară pe baza datelor extrase din mai multe surse, inclusiv Unified District Information System for Education Plus, National Achievement Survey și Mid-Day Meal. Statele sunt punctate pe un total de 1.000 de puncte în 70 de parametri, care sunt grupați în cinci categorii mari: acces (de exemplu, rata de înscriere, rata de tranziție și rata de reținere); guvernanță și management; infrastructură; echitatea (diferența de performanță între studenții de castă programați și studenții de categorie generală) și rezultatele învățării (scor mediu la matematică, științe, limbi străine și științe sociale).
Statele sunt clasificate și nu clasificate pentru a descuraja practica ca unul să se îmbunătățească doar în detrimentul altora, aruncând astfel un stigmat de performanță insuficientă asupra celor din urmă. Potrivit guvernului, obiectivul este de a ajuta statele să prioritizeze domenii de intervenție în educația școlară. Ministerul Educației a lansat primul IGP în 2019 pentru anul de referință 2017-18.
Buletin informativ| Faceți clic pentru a primi cele mai bune explicații ale zilei în căsuța dvs. de e-mail
Ce reflectă sistemul de notare?
Sistemul de clasificare IGP are 10 niveluri. Nivelul 1 indică performanță de top și un scor între 951 și 1.000 de puncte. Nivelul II, cunoscut și sub denumirea de Grad 1++, indică un scor între 901 și 950. Cei cu gradul 1+ (sau Nivelul III) au obținut un scor între 851 și 900. Cel mai mic este gradul VII și înseamnă un scor între 0 și 900. 550 de puncte.
Bilanțul IGP, 2019-2020 Cum s-au comportat statele de data aceasta?
În PGI 2019-20, niciun stat sau Teritoriu al Uniunii nu a putut atinge nota cea mai înaltă, adică Nivelul I. Chiar și în edițiile 2017-18 și 2018-19, niciun stat nu a ajuns la Nivelul 1 și Grad 1++. Chandigarh, Punjab, Tamil Nadu, Andaman și Nicobar și Kerala au obținut mai mult de 90% și au obținut nota 1++ (sau Nivelul II), ceea ce le face cele mai performante state. Este pentru prima dată când orice stat atinge Nivelul II. Statele cu cele mai bune performanțe Gujarat, Chandigarh și Kerala în 2018-19 au primit gradul 1+ (sau Nivelul III), adică un scor între 851 și 900 de puncte. Doar UT din Ladakh a fost plasat în clasa cea mai de jos, adică gradul VII, dar asta pentru că a fost prima dată când a fost evaluat după ce a fost scos din Jammu și Kashmir în 2019.
ALĂTURĂ-TE ACUM :Canalul Telegram Explained Express
Cum se compară performanța lor cu cea din ultimele două ediții ale PGI?
kodak negru valorează
Un total de 33 de state și UT și-au îmbunătățit scorul total PGI în 2019-20, comparativ cu 2018-19, indicând o schimbare generală ascendentă. Pentru unele state/UT, motivul acestei îmbunătățiri a fost îmbunătățirea mecanismelor lor de raportare a datelor, în timp ce pentru altele, îmbunătățirile au fost în domenii specifice... se arată în raport.
Cu toate acestea, există încă 31 de state și UT-uri plasate la Nivelul III (Grada 1) sau mai jos, ceea ce arată că au încă mult teren de acoperit. Cea mai mare îmbunătățire a IGP din acest an a fost înregistrată de Insulele Andaman și Nicobar, Punjab și Arunachal Pradesh. Toți trei și-au îmbunătățit scorul cu 20%.
Care sunt domeniile în care statele mai au de îmbunătățit?
Potrivit raportului, statele și UT-urile trebuie în principal să-și îmbunătățească performanța în ceea ce privește procesele de guvernare. Acest domeniu poartă câțiva parametri, inclusiv disponibilitatea profesorilor, pregătirea profesorilor, inspecții regulate și disponibilitatea finanțelor. În domeniul Procese de guvernare, există 24 de state/UT care au obținut un scor mai mic de 288 (80% din scorul maxim posibil). Aceasta implică în mod clar că acesta este domeniul pe care trebuie să se concentreze multe state și UT. Și PGI acordă cea mai mare importanță acestui Domeniu deoarece respectarea indicatorilor de aici va duce la reforme structurale critice în domenii, de la monitorizarea prezenței profesorilor până la asigurarea unei recrutări transparente a profesorilor și directorilor.
Se adaugă: Al doilea domeniu care necesită atenție este domeniul pentru infrastructură și facilități, unde douăzeci de state/UT-uri au obținut un scor mai mic de 120 (80% din scorul maxim posibil în acest domeniu). Două state, Bihar (81) și Meghalaya (87) au înregistrat cele mai mici scoruri în acest domeniu. Acesta este un motiv de îngrijorare, deoarece o clădire școlară adecvată, cu facilități adecvate, este o necesitate pentru a îmbunătăți calitatea generală a educației școlare.
Imparte Cu Prietenii Tai:
